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五年级上册《八 方程 解方程 解稍复杂的方程》优秀教案
解：20－x－20＝20－9
第二类：20－x＝9
第二类：20－x＝9
x＝29
x＝29
解：20－x＋20＝9＋20
解：20－x＋20＝9＋20
第一类：20－x＝9
第一类：20－x＝9
课前调查让学生利用已有经验做题，结果归纳为以下三种情况：
第三类：20－x＝9
第三类：20－x＝9
解：20－x＋x＝20－9
解：20－x＋x＝20－9
x＝11
x＝11
学生的做题情况，考虑到学生由于在学习了例1:X+3=9和例2：3X=18的解题思路的思维定势影响，所以大部分学生采用了第一种方法，因为他们的脑海里就是想着等式两边同时加上同一个数，要不第二种等式两边同时减去同一个数，只有少部分学生采用两边加上一个未知数，可是这类学生左边加上一个未知数，右边又不会怎么板书。基于调研的结果我精心设计以下教学过程。
教学过程设计
复习导入
复习一等式的基本性质，性质1：等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等；性质2：等式两边乘同一个数或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。（设计意图：目的让学生记得利用等式基本性质来求出方程的解，特别是两边同时加或减同一个数，为例题的解决做准备。
x-20＝9
x-20＝9
复习二、
解：
解：