六年级上册《三 百分数 认识百分数 分数和百分数的大小比较及互化》优秀教案

六年级上册《三 百分数 认识百分数 分数和百分数的大小比较及互化》优秀教案

教学重点：比较分数和百份数的大小，会进行分数、百分数的互化。

教学难点：感受分数、百分数的内在联系。

教学过程：

一、复习引入

（一）教师提问：什么是分数？什么是百分数？

（二）填空

1．把3个苹果平均4个小朋友，每个小朋友分到（ ）个苹果。

2.小明饲养了3只白兔，5只灰兔，白兔的只数是灰兔的（ ）。

（三）思考

师：第二题中的3/5余第一题中的3/4哪个大？

生答。

师：在以前我们学习了分数的比较大小。今天我们讲学习比较分数和百分数的大小。

出示课题：分数和百分数的比较大小。

二、讲授新课

（一）比一比

1、课件出示例题

2、让学生读文字和情境图。

师：从这个图中你能了解到哪些信息？

生交流。

师：怎么比较这两个数的大小？（鼓励学生用自己的方法比较）

3、交流比较的方法

师总结：比较6%和2/25的大小，可以先把2/25化成百分数，再比较大小、也可以把他们都化成小数，再比较大小。

师：还有其他方法比较6%和2/25的大小吗？（引导学生说出把百分数化成与分数分母相同的分数）

师：我们刚才比较了分数和百分数的大小，现在我们一起来总结下，怎样比较分数和百数的大小？

师生共同总结：（1）把分数化成百分数；（2）把百分数化成与分数分母相同的分数;(3）把分数百分数化成小数。