冀教版六年级上册数学《七 扇形统计图 读扇形统计图》优秀教学设计

冀教版六年级上册数学《七 扇形统计图 读扇形统计图》优秀教学设计

教学过程 一、复习导入

师：同学们，我们在学习数学的过程中，知道有些数学问题用文字表达不清楚，而图就可以很好的表示出来。那同学们想一想，我们都学过哪些统计图？这些统计图都有什么样的特点呢？

生：条形统计图、折线统计图

条形统计图可以清楚的反应数量的多少。折线统计图可以清楚的知道数量增减变化的情况

师：今天这节课我们一起来学习一种新的统计图—-扇形统计图

二、新授

1.引入扇形统计图

课件出示四幅扇形统计图

六一班40名同学的调查结果有男女生人数统计图、喜欢吃不同水果的人数统计图、上学方式统计图和喜欢不同球类的人数统计图

仔细观察这几幅统计图，说一说他们有什么样的特点？

共同的特点：都是圆形的，把一个圆分成了大小不一的扇形，扇形表示整体里的一部分

师：这样的就叫做扇形统计图

2.读扇形统计图，了解数据特点

师：仔细观察这四幅统计图，看看统计图中的数据有什么特点

生：都是百分数，每幅图中的百分数加起来的和都是1

师：从这四幅统计图中，你还能了解到哪些信息？

小组讨论，合作交流

生：从图一中我们知道了女生人数占全班人数的45%，女生人数比男生人数少

生：从图二中我们知道了

师:我们了解到了这么多的信息,,那能不能从中提出一些数学问题,让其他同学来回答回答?

3.总结扇形统计图的特征

师：说一说每个圆表示什么，每个扇形表示什么？

生：圆表示一个整体，每个扇形表示各部分占总体的百分比。

师生共同总结归纳：从扇形统计图中可以清楚的知道整体与部分之间的关系

4.巩固练习