冀教版数学六年级上册《六 比例尺 比例尺 认识线段比例尺、确定物体位置》优质课教案

冀教版数学六年级上册《六 比例尺 比例尺 认识线段比例尺、确定物体位置》优质课教案

教学重难点：

重点：能理解线段比例尺所表示的意义。

难点：能根据线段比例尺求实际距离或图上距离。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

复习导入

1、什么是比例尺？

2、比例尺1：2000是什么意思？

师：比例尺在日常生活中有着广泛的应用，这节课我们继续学习比例尺的知识。

二、探究新知

（一）线段比例尺的意义

出示课件：学生观察地图

提问：请同学们观察这两幅地图，你发现了什么？

学生汇报交流

比例尺有两种形式：在这两幅地图上都有比例尺，但是比例尺的形式却是不一样的。比例尺根据形式划分有数值比例尺和线段比例尺两种形式：左边的1：2500 0000是数值比例尺，我们看到在下图中有一条注有数量的线段，用它来表示和地面上相对应的实际距离，这就是线段比例尺。用它来表示和地面上相对应的实际距离，这就是线段比例尺。

师：请同学们用尺子量一量，课本81页示意图中的线段比例尺上，每一小段线段是多长。

学生测量得出一小段线段长1厘米。

师：这个线段图中每一小段线段长1厘米，谁能说一说这个比例尺表示的意思？

学生试着说一说

教师明确：线段比例尺的意义就是，图上1厘米的长度相当于实际500米的长度。也就是说线段长度如果是2厘米，就相当于实际距离1000米，3厘米相当于实际距离1500米…

出示两个线段比例尺，让学生互相说一说线段比例尺表示的意义

0_____150_____300米 0_____1_____2千米

（二）线段比例尺和数值比例尺的互化

1、线段比例尺转化数值比例尺