冀教版六年级上册数学《整理与评价 问题与思考 复习题》优秀教学设计

冀教版六年级上册数学《整理与评价 问题与思考 复习题》优秀教学设计

生

分 析 这节课是对圆的知识的整理和复习，是在认识圆的各部分名称，知道半径，直径的关系及利用公式计算的基础上进行教学的。 设

计

理 念 这节课我从促进学生学习方式的转变着手，采用活动实验教学，激发学生兴趣，让学生在合作、动手、交流活动中，通过自己的努力与研究，一步一步经历知识点形成过程。 教

学

目

标 知 识

与技能 熟练掌握圆的周长和面积的计算方法；应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。 过 程

与方法 经历系统整理圆的知识的过程，借助结构图归纳概括、对比、想象等数学方法解决生活中实际问题。 情感态度与价 值 观 感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值。树立学习数学的自信。 重

难

点 教学重点：对圆的知识进行系统整理，使之条理化

教学难点：应用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题 教学准备 多媒体课件；圆形纸片等 教学过程设计 教学环节 时间 教学内容 教师行为 期望学生行为

一、

创设情境，引入新课

2分钟

教师由美丽的图片引入新课。 师：今天，我们一起上一节圆的整理和复习课。圆以它本身独有的特点和魅力装点着我们周围的世界。把我们的生活装扮的更为精彩。老师也从我们的校园中找到了许多圆，我们一起来欣赏一下。

（出示拍到的照片）

欣赏漂亮的圆形现象，激起对以前圆的知识的回忆。

二、回忆整理 、交流探索

20分

钟

回忆圆的认识及圆的周长、面积计算。 师：如何整理和复习呢（手指板书）？请拿出老师给大家准备的圆片，先来做个热身活动，请看活动要求（出示学习指南一）。

师：通过小小的纸片，我们就回忆了圆的许多知识，那圆的周长和面积又是怎么推导出来的呢？

师：请把你的圆和同桌的圆进行对比，你有什么发现？

师：我们把圆变成了长方形，通过求长方形的面积而得出圆的面积公式，这个过程中用到一种非常重要的数学思想，就是“转化”，“转化”的思想能帮助我们把未知的（圆）变成已知的（长方形），帮助我们找到了解决问题的方法。