六年级下册《六 回顾与整理 （三）统计与概率 可能性》优秀教案

六年级下册《六 回顾与整理 （三）统计与概率 可能性》优秀教案

教学重点：

认识事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性并对事件发生的可能性作出预测。

教学难点：

能够准确地用分数表示可能性的大小。

教学准备：课件

教学过程：

情境一：一个盒子中装有10个红球，5个红球2个白色，球除颜色外完全相同，先任意摸出1个球。

确定现象和不确定现象。 ⑴确定现象 ⑵确定于不确定。让学生说一说什么是确定与不确定。 ⑶一定、可能与不可能。让学生举例说说什么是“一定”、“可能”与“不可能”。

2．事件发生的可能性 如何描述事件发生的可能性的大小？ 某些事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经常”“偶尔”“不可能”“可能”等词语来描述。

3．游戏输赢的可能性

情境二：袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？

可能结果：红红、红蓝、黄蓝

情境三、转盘游戏，设计一个转盘，使转到3的可能性是。你能设计出几种？

方案一、把转盘平均分成4份，每份上分别由数字1，2，3，4。

方案二、把转盘平均分成8份，有2份上标有数字3。

（先让学生自行设计，学生的设计可能有多种，只要设计的合理，就应给予肯定。）

课堂练习：第2、3题

教学反思：

统计与概率主要研究现实生活中的的数据和客观世界中的随机现象，它通过对数据的收集、整理、描述和分析及对事件发生的可能性的刻画，来帮助人们作出合理的决策。

从小把随机的思想渗透到数学课堂中去，这样不仅给以后的学习带来方便，而且使学生的学习更贴近生活。对于生活中的某些简单事件发生的可能性，首先想到用统计的方法去收集数据，然后对数据进行分析与判断，这是能力与意识的具体体现。例如：十次硬币中，5次正面朝上5次反面朝上的概率到底有多大？就要先算出十次硬币共有多少可能出现的结果，十次硬币可能出现十种结果，从而我们就可以得出结论：十次硬币中，5次正面朝上5次反面朝上的概率是百分之十。