青岛版数学一年级上册《三 走进花果山——10以内的加减法 信息窗六（和是10的加法及被减数是10的减法）》优质课教案

青岛版数学一年级上册《三 走进花果山——10以内的加减法 信息窗六（和是10的加法及被减数是10的减法）》优质课教案

　　1.能够准确、熟练地计算10的加减法,提高学生计算能力,逐步培养数学思考的能力。

　　2.通过动手操作、自主探究和合作学习,在有趣的情境中学习数学、解决问题。

　　3.培养学生学习数学的乐趣,增强学好数学的信心,在学习中感受到乐于助人和懂得谦让的品质,促进学生全面发展。

　　教学重点:把所学知识应用于实际,使学生能够熟练计算10的加减法。

　　教学难点:运用已学知识解决新问题。

　　教学准备:多媒体、水果卡片、小伞。

　　教学过程:

　　一、复习旧知,作好铺垫

　　(师出示动物图片。)

　　师:每一位小动物身上都有一个数字,哪两位能组成10就是一对好朋友,可是现在它们找不到自己的朋友了。你愿意帮助它们吗?

　　(生逐次帮助找朋友并说出数的组成。)

　　【设计意图:这里我采用了孩子们帮助小动物找朋友的形式,意在对已有知识进行复习和巩固,并且加强孩子们语言表述能力的培养,让学生能完整、顺畅地进行语言运用。】

　　二、创设情境,探索新知

　　1.师:经过同学们的努力,它们都找到了自己的朋友。你知道在这些小动物中,谁最爱吃香蕉吗?(猴子。)可是它的好朋友大象也很爱吃香蕉。两个好朋友因为分香蕉发生了争执,让我们一起来看一看是怎么回事。

　　师:大象和小猴子一起到果园里摘了10个香蕉。大象说:“我大你小,我吃9个你吃1个。”你能根据大象的分法列一个加法算式吗?

　　生:1+9=10。

　　师:你是怎样计算的?

　　(生说计算方法。)

　　师:可是小猴子并不同意大象的分法,它说:“应该你吃1个,我吃9个。”(师调换图片。)

　　师:谁能根据小猴的分法编一道加法题?

　　(生语言描述,要求说完整话。)

　　师:这两个加法算式有什么相同和不同的地方?

　　(师强调:加数交换位置,和不变。)

　　师:谁能根据这幅图编两个减法算式题?

　　(生编题、列式。教师指导学生说完整话,语句通顺、流利。)