一年级下册数学《三 丰收了——100以内数的认识 信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）》精品课教案

一年级下册数学《三 丰收了——100以内数的认识 信息窗三（整十数加减整十数，整十数加减一位数）》精品课教案

二、教学重难点

教学重点：理解整十数加一位数及相应减法的算理，并能运用多种计算方法进行计算。

教学难点：通过在具体情境中对算法进行讨论，学生能掌握整十数加一位数及相应减法的算理，能准确判断数量间的关系，解决实际问题。

三、教学方法：自主、合作、探究

教具、学具准备：课件、小棒

教学流程

一、复习旧知，引入新课

1、同学们，这节课我们有一个重要任务，就是见证我们班男生和女生谁更优秀！你们认为呢？好，这节课就让我们展开男女生PK赛，（出示评比栏）看看到底哪一方更优秀，你们有信心吗？

2、那就先来个热身赛吧！（填空）

80里面有（ ）个十；6个十是（ ）。

3个十和2个一合起来是（ ）。

5个十和8个一合起来是（ ）。

46里面有（ ）个十和（ ）个一。

28里面有（ ）个十和（ ）个一。

3、师：观察80、60这两个数有什么共同点？生：它们的个位上都是0。你真是个善于观察的好孩子。我们把个位是0的两位数叫做整十数。（板书：整十数）把6、3、2、5、8叫做？一位数（板书：一位数）

4、这节课我们就一起来探究如何计算整十数加一位数及相应的减法。师板书课题，生齐读课题。

二、自主合作，探求算法

（一）创设情境，引发思考

1、老师要去文具店给同学们买一些新的写字本。出示课件，仔细观察，（板书：观察）从老师买写字本的这个情境中，你发现了什么数学信息呢？（板书：发现）学生认真观察、发现，然后汇报。评价：你的眼睛可真亮！

2、你能根据这两个数学信息，提出数学问题吗？（提问）（预设：一共有多少本？）你提的问题真好，正是老师想要问的。

（二）合作交流，探究算法

1、谁能把这道题连起来完整的读一读？你回答问题的声音真响亮。要想解决“一共有多少本？”这个问题，应该用什么方法来解答呢？怎样列式？学生口头列式，教师板书：30+2=

2、好奇怪，这道题为什么要用加法来计算呢？也就是要把老师手里的2本和桌上的30本，怎么样呀？（合起来）很好，所以要用加法来计算。

3、那么30+2=？你是怎样思考的？（板书：思考）

学习单：（1）想一想怎么算，再用小棒再摆一摆。