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青岛版一年级下册《三 丰收了——100以内数的认识 信息窗三(整十数加减整十数,整十数加减一位数)》优秀教案设计
2 、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探究和独立思考的意识,体验算法多样化,培养思维的灵活性。
3 、体验解决问题的成功喜悦,树立学好数学的自信心,培养计算能力和迁移类推能力。
教学重点 :掌握整十数加、减整十数的计算方法。
教学难点 :理解整十数加、减整十数的算理。
教学准备: 课件 ,小棒, 计数器
教学过程:
一、复习旧知,引入新课
老师听说一(2)班同学们的计算很棒,今天想请你们把你们最棒的一面展示给在坐的每位老师看不好?请同学们看算式,说得数:
(1)5-2=? 10-6=?? 4+3=?? 9-6=???? 2+7= 8-3=??? 5-1=?? 3-2=??
?(2)???50里面有几个十
?????? 80里面有几个十
?????? ( )里面有7个十
6个十是(?? )
??????
算式中所有的数都有一个共同的特点,你发现了吗?(它们的后面都有一个零)对!像这样的数在数学里我们就叫它整十数,今天我们学习的就是整十数加减整十数(板书课题)6个十是(?? )
二、创设情境,导入新课。
?? 师:同学们看这是谁呀?谁来介绍一下呢?熊大,熊二。
师:看!熊大、熊二听说小朋友今天要学习新知识也想和大家一起来学习,你们愿意吗?
熊大熊二在森林里走着走着发现了这么多红彤彤的果子,他们想摘一些果子带给我们班的小朋友吃,看看他们摘得果子!
师:从图中我们知道了哪些数学信息呢?
生:熊二摘了10个果子,熊大摘了20个果子
师:你真厉害,一下就发现了这两条有用的数学信息。那你们能根据这两个数学信息提出一个数学问题吗?
生:一共摘了多少个果子?
三、动手操作,学习新知。
(一)尝试交流算法