青岛版一年级下册数学《智慧广场 用列举的方法找“1—100之间”有多少个9》优秀教学设计

青岛版一年级下册数学《智慧广场 用列举的方法找“1—100之间”有多少个9》优秀教学设计

聪明才智，发展智力。

3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功

的乐趣。

【教学重点】会用列举法解决实际问题。

【教学难点】能进行有目的的、有序地列举。

【教具准备】课件、百数表。

【学具准备】百数表、学习纸。

【教学过程】

创设情境，提出问题

数数游戏:咱们一起来玩数数的游戏吧!各种数数:师引导学生数数,可以随意选择一个数作为起点往下数,师先数,生找到数的方法接着数;生先数,其他的学生找到数和方法接着数;以开火车的形式数数.教师适时评价。

二、合作学习，探究新知

谈话：聪聪从 1 写到 100。(点课件)

谈话：同学们，如果就这样一直写到100，“9”这个数字会出现多少次呢？（点课件）你能想办法帮他找到答案吗？

1．自主探究.

谈话：你想用什么方法解决？学生独立探究，教师巡视，掌握信息。

　 2．组内交流.。

谈话：你能把自己研究的过程说给同桌听听吗？

教师巡视，掌握信息。

　 3．学生汇报。

　 谈话：谁愿意把自己的想法说给大家听听？

学生用自己的练习本展示探究过程，把1至100一边数一边把有“9”的数写下来，然后再数一

数“9”的个数。

谈话：同学们，在数的过程中边数边把有“9”的数记下来（点课件），最后再数一数“9”的个数（点课件）。这种“写一写 数一数”的不错（点课件）。

谈话：谁还有不同的方法？

学生借助课件出示百数表展示探究过程，引导学生先找竖列个位有“9”的，是10个，再找横行