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青岛版数学一年级下册《智慧广场 用列举的方法找“1—100之间”有多少个9》优质课教案
学情分析：
智慧广场的内容实在学习了认识100以内数的基础上进行编排的。根据这单元的知识，让学生从找数字开始出发，自己去探索去研究，引导孩子们学会在有序的情况下找出自己需要的数字。通过本节课的教学，可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在理解数学的有序思想和融合其它思想去思考方面做了铺垫。
教学目标：
结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。
经历独立思考，合作探究的过程，提高思维能力，形成运用列举法解决问题的习惯。
通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学号 数学的信心，体验成功的乐趣。
教学重点:
会用列举法解决课本示例问题。
教学难点：
能够尝试用列举法解决问题。
教学准备：
多媒体课件、数字卡片、合作单、作业单
教学过程：
引入新课
师：孩子们，今天有一群特殊的客人来到了我们的课堂，让我来看看都是谁吧。
课件：出示19号小汽车，课件配音：同学们，大家好，我是汽车小镇的嘟嘟，今天我和朋友们是带着问题来寻求帮助的，请同学们帮帮我们好吗？
师：“请大家仔细听小汽车的需求”
继续配音：接下来我邀请我的朋友们和大家见面，请仔细观察我们的编号有什么相同的地方。
师：“谁发现了相同的地方了？”
学生回答。（考察孩子们的观察能力）
师：那你们猜猜他们车队里还有编码是几的汽车？
学生回答
继续配音：我们车队还有其他的小伙伴儿，编号都含有9这个数字，而且我们的编号是1——100之间的数字，现在请同学们帮我们找一找，编号里总共有多少个9.
师提问：你们听清楚小汽车的问题了吗？谁能来重复一下？
生回答。（让学生养成仔细听问题的习惯）