一年级下册数学《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗四（两位数减一位数（退位）的口算）》精品课教案

一年级下册数学《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗四（两位数减一位数（退位）的口算）》精品课教案

过程与方法:经历探索两位数减一位数的退位减法计算方法的过程,逐步养成独立思考的习惯，学会有条理表达计算过程。

3、情感态度价值观:在解决简单的实际问题的过程中,进一步体会数学与生活的联系,体验合作交流的快乐,增强学习的自信心。

【脑目标】创设有趣的闯关情境，吸引学生的学习兴趣，感受到学习数学的乐趣。

【教学重点】学会两位数减一位数退位减法的口算方法。

【教学难点】理解算理，能够正确进行口算。

【设计理念】

创设闯关救公主的情境，将整节课串联起来，将学生牢牢吸引在情境中。在教授新知部分，注重学生的动手操作，给学生提供充分自主活动和讨论交流的时间，让学生充分地动手摆，动脑想，动口说，把学习的权利还给学生。练习是设计上除了基础的练习让学生巩固两位数减一位数的计算方法之外，还有适当的变式，比如估一估锻炼学生的估算能力，比一比锻炼学生发现规律、运用规律的能力，最后还设计了拓展题，提升学生的思维能力。

【教学准备】小棒、计数器、课件

【教学过程】

一、创设情境，复习导入

1、谈话：（出示Elsa公主照片）同学们，你们认识她吗？可是有一天，Elsa公主不见了，大家都找不到她，她的妹妹安娜公主很着急，要独自一人去寻找姐姐，小朋友们，你们愿意跟安娜一起出发去寻找Elsa公主吗？

2、提问：可是，寻找Elsa公主的路上会遇到很多的困难和挑战，你们有信心闯过吗？安娜不太相信大家的实力，所以要先考考你们：

（开火车口算）

提问：64-50怎么算的？48-7怎么算的？（突出十位和十位相加减，个位和个位相加减）

（设计意图：通过开火车的方式进入学习引发学生学习的兴趣，调动学习积极性。口算两位数减一位数时，涉及20以内的退位减法和两位数减一位数不退位等已学过的口算。同时，退位与不退位的两位数减一位数在算理算法上也存在一致性。所以，有必要进行适当的复习，以便于学生能够顺利的进行自主探索。）

二、探索新知，操作交流

1、谈话：恭喜小朋友们通过了安娜的考验，现在跟她一起出发吧。走着走着，我们遇到了三个小朋友，他们说知道Elsa公主的消息，但要请你们解决一些问题。（出示例题图）

2、提问：这三位小朋友正在玩数画片的游戏，仔细观察，你能得出哪些数学信息?

3、要求：你能根据这些信息提出一个用减法计算的问题吗?

(1)小华比小丽多多少张?（板书：30-8） 追问：选择哪两个条件？

(2)小军比小丽多多少张?（板书：34-8）

(3)小军比小华多多少张? （板书：34-30）

4、提问：这三道算式中有一道是我们已经学过的，是哪一道，等于多少？那另外两道怎么算呢？

5、探寻口算方法

（1）提问：先看30—8等于多少呢？想想看，应该怎样算呢？ 我们一起和我们的朋友——小棒来研究一下吧！