青岛版数学一年级下册《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优质课教案

青岛版数学一年级下册《五 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》优质课教案

3、使学生感受不同的计算内容、不同的计算方法之间是有联系的。

教学重点：掌握两位数加一位数（进位加法）的口算方法。

教学难点：理解“个位相加满十，向十位进1”的算理

教学过程：

复习铺垫，引入课题

同学们，在上新课之前我们首先进行一个口算练习大家有没有信心（平板推）30+40=70, 23+50=73,50+8=58,2+37=39,13+40=53

师：那谁能说说2+37的口算方法呢？当交换加数的位置时呢37+2

生：……

师：这是我们之前学习的《两位数加一位数》今天这节课我们进一步来学习这一类型的加法算式。

创设情境，提出问题

师出示图：在前不久，东风东路小学举行了“爱心义卖”的活动，瞧，二年（6）班的两个个好朋友打算把他们收藏的心爱的画片捐出来义卖，从图中你发现了什么信息？（生：小明有37张画片，小红有5张画片），（师贴磁性黑板贴），你能提出几个用加法计算的数学问题吗？

生：小明和小红共有几张画片？（板书：37+5=？）

动手动脑，探究算法

1、教学37+5

师：把要先算的小棒圈一圈，再完成下面的算式，如果你能把算式写完整就更好了（小平板准备好，我就把它准备好）

师：看着小棒想一想你是怎么算的？然后把你的想法和同桌说一说。

师：（小平板要回家，我就把它送回家）哪位同学愿意给我们大家分享一下？

生：……

师：谁能看着小棒再完整地说一说我们刚才是怎么算37+5的？37里有几个十？得数变成几个十？为什么会多1个十呢？哪来的？（37里的7根小棒和5根小棒合起来里面有1个十）

师：先算?再算？全班一起完整的说一次…

师:同学们，还有其他方法吗？

生：可以把5根小棒中的3根放前面，和37根小棒凑成40

师：3从哪里来的？…同学们，在实际的运算中你可以选择你喜欢的方式来计算。接下来我们来练一练课本第65页的做一做第1题。（讲评）

师：同学们请观察黑板上的两个算式37+2和37+5，谁来说说它们有什么相同点和不同点吗？（请学生回答）

师：（总结）当个位上的数相加，不满十，十位不变；当个位上的数相加，满十，十位加1.这就是我们今天要学习的两位数加一位数的进位加法。同学们你们掌握了吗？