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青岛版二年级上册数学《七 制作标本——表内除法 信息窗三（认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍）》优秀教学设计
2．学情分析《倍的认识》这一内容是在学生学习了乘法的初步认识以及乘法的实际应用后进行教学的,它以乘法的意义为基础,倍又是一个新的概念,是两种数量之间的关系。通过对本节内容的学习,初步建立倍的概念和简单的数学模型,有助于学生深入理解乘法的意义,拓宽学生应用乘法解决实际问题的能力,培养数感。
3．重点难点 能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍
【导入】一、游戏导入，激发兴趣
1、看到大家坐得这么端正,老师想先和大家玩个拍手游戏,请你听我指令快速反应。
(1)拍2下,拍3个2下
(2)拍3下,拍2个3下
2、听到我们这么有节奏的拍手声,小兔子也一蹦一跳地过来了,瞧,它们收获了好多萝卜?
3、快帮它们数一数分别有几个?我们先来看看胡萝卜和红萝卜。
4、(出示2根胡萝卜和6根白萝卜),胡萝卜的根数和白萝卜的根数有什么样关系呢?
5、同学们说得真不错,它们之间不仅能比多少,还有倍的关系。今天我们就来学习有关倍的知识。(板书:倍的认识)
【讲授】探究新知
(一)初步感知倍的概念
1、如果把两根胡萝卜看成一份(课件圈出两个胡萝卜),红萝卜有这样的几份?请你在练习纸上圈一圈,边圈边数,并填写在下面的括号中。
2、师：谁来汇报？
3、生：像这样把两个胡萝卜看成1份,红萝卜有这样的3份,我们就说红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍。
4、谁能像老师这样说一说?
(二)加深对倍的理解
1、那么白萝卜的数量和胡萝卜有什么关系呢?(出示2跟胡萝卜和10跟白萝卜)请四人小组讨论并完成探究单。哪一组汇报展示？
2、看了萝卜间的关系,我们再来看看兔子之间的关系。(出示:白兔3只,灰兔3只)
3 看着我们班小朋友学有关倍的知识学的这么认真,一只小白兔认为自己已经知道倍了,它跳出来说:我是3倍(课件出示)
你们觉得它说得对吗?（是的,“倍”是两种数量之间的关系。）
4、真会动脑筋!
练习】练习巩固
1、想一想、圈一圈、填一填
(1)请你打开书本完成50页中的第做一做第一题。