青岛版数学二年级上册《七 制作标本——表内除法 信息窗三（认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍）》优质课教案

青岛版数学二年级上册《七 制作标本——表内除法 信息窗三（认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍）》优质课教案

2.在学习过程中体会数学知识之间的内在联系，提高学生观察、比较、推理、迁移、有条理地叙述的能力，渗透类比、正反比例、数形结合的数学思想，培养学生善于动脑的良好学习习惯。

3.学会选择、收集信息，解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析问题的能力以及有条理地叙述的语言表达能力。

4.让学生进一步感受数学与实际生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

【教学重难点】

重点：建立“倍”的概念。

难点：理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的思考方法。

【教学准备】

教师：课件、磁性花朵和圆片若干。

学生：练习纸1张、学具袋1个（蓝色圆片3个，红色圆片6个）。

【学情分析】

学生在一年级已经学过了比较两个数量的相差问题，本节内容“倍”也是涉及两个数量之间的比较。然而，学生从加法结构到乘法结构的认知需要发生一定程度“质”的变化，“倍”的学习是发生质变的第一次机会。因此作为学生初次接触的新概念，“倍”的学习十分重要，却也十分抽象、不易理解，思维迁移上也存在一定的难度。这就需要课堂上尽量多给学生感知的机会，在大量的情景操作中，让学生主动地接受新的概念，学习新的知识。

【教材分析】

针对本节课的教材编排，结合三年级学生的学情情况，本节课的设计以学生熟悉的羊村为背景，安排了多个层次的活动，重视“倍”的意义的理解，多角度、循序渐进地建立倍的概念。

一方面，注意循序渐进认识倍的概念。先通过对红花和蓝花的分类计数、圈图比较，说读内化，在充分动手感知的过程中借助几何直观，把抽象的新知识“倍”与学生已经掌握的“几个几”建立联系，初步认识倍的概念，实现知识的内化。

另一方面，注意在“变化”中加深对倍的认识。本节课通过设计连续的情景，不断改变红花朵数和蓝花朵数两个比较的量的数量，让学生在有趣的“变化”中渗透正、反比例的思想。

【教学过程】

一、创设情境、复习旧知

出示情境图

（1）懒羊羊有多少根棒棒糖吗？（出示3个2根）

（2）美羊羊有15朵花，你知道15朵里面有几个5朵吗？（课件演示圈、分的过程）

【设计意图】复习旧知，一方面使学生获得成功的体验，另一方面为新课的教学做铺垫。几个几的知识的复习，为沟通旧知“几个几”与新知“几倍”的联系作了良好的铺垫。降低了几倍的意义的教学难度。

二、引入新课，出示课题

（一）2朵红花和5朵蓝花

谈话：从美羊羊花坛中你知道了什么数学信息？（如图1）

为了看得更清楚，我们把这些花请下来，排排队。（教师贴花片）