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青岛版二年级上册《七 制作标本——表内除法 信息窗三（认识“倍”，求一个数是另一个数的几倍）》优秀教案设计
3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学、培养学生动脑思考及主动探索的精神。
四、教学重点、难点：
1、重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念。
突破方法：情境直观教学，组织学生交流、讨论。
难点：建立“有这样的几份就叫做它的几倍”的一般思路，会根据图形求解倍数。
突破方法：教讲结合，实践活动。
五、教法与学法：
1、教法：讲解法
2、学法：讨论交流法
六、教学准备：
黄圆片、红圆片、蓝圆片、课件。
七、教学过程：
（一）导入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？（喜欢）老师也喜欢吃，水果不仅好吃而且还含有丰富的营养，同学们在生活中一定要多吃水果，今天老师就带大家一起来体验水果的乐趣，让我们一起来做一份水果沙拉吧！
（二）新课
1.师：仔细观察的孩子才能做成一份美味的沙拉哟！（边说边摆放教具）
请同学们观察，老师做这份沙拉用了哪两种水果？分别是几个？（2个梨子和6个苹果）。
那如果老师把两个梨子看作一份，那么苹果有这样的几份？（边问边圈）
请同学们在自己的本子上画一画，圈一圈，看看哪位同学最先得出结论。
（学生自己动手画一画，圈一圈，得出结论）
请坐的最端正的孩子上来跟同学们分享一下你的成果。（上台圈一圈）
师：他圈出了几份这样的梨子数量？你们同意他的圈法吗？为什么？
（多请几个同学来说一说，并引导他们叙述完整）
得出结论：那我们就把像这样先把2个梨子看作一份，苹果有这样的三份，我们就说苹果的数量是梨的3倍。（板书）
你能像老师这样跟你的同桌完整的，流利的大声说一说吗？