二年级下册数学《四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一） 信息窗三（万以内的加减法（一次进位、一次退位）的笔算） 》精品课教案

二年级下册数学《四 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一） 信息窗三（万以内的加减法（一次进位、一次退位）的笔算） 》精品课教案

重点难点：进位退位

教学过程

一、串联情境，导入新知

谈话:承接第二信息窗，上节课我们看到了上千只小蜜蜂，在蜂王的一声令下迅速按各队的路线飞去，它们飞啊飞啊，飞了好远好远，终于找到了果园和花园，连休息一下都没有就开始了忙忙碌碌地采蜜了。它们个个都很能干，你想不想参观一下它们采蜜的场景。(想)(课件出示情境图)今天我们要用这幅图来学习数学知识，比一比哪一位同学在学习中能象

小蜜蜂那样不怕累，肯努力思考，克服困难。

【设计意图 :把本单元的“信息窗”情境串联在一起;以学生喜欢的小动物—勤劳的小蜜蜂为素材，能够激发学生的学习兴趣，提高学习热情，产生学习动力。】

二、进入情境，观察思考，探索新知

1(发现问题

谈话:仔细观察，你发现了什么,(学生观察画面，充分表达从画面上看到的数学)。

2(提出问题

提问:小蜜蜂想知道什么,果园到花园有多远,)

你想知道什么,跟同位说一说，全班交流。(课件展示学生提出的问题)

预设:第一队和第二队一共有多少只,第一队比第二队多多少只,从家到果园比从家到花园远多少米,

3(解决问题(一)

(1)列式解决:这么多问题我们先来帮谁呀,

预设:小蜜蜂。

要解决的问题:果园到花园有多远,应该从图画中寻找哪些有关的信息,你能把你找到的两个信息与小蜜蜂的问题连起来说一说吗,(同位互相说)

会列式吗,

预设:学生列式:592+384

(2)探究算法:

给学生充足的时间尝试(有的同学可能用学具摆一摆，也有的可能用计数器拨一拨，也有的可能用竖式计算)。全班交流。

预设:

592

+ 384

976