二年级下册数学《七 爱心行动——图形与拼组 信息窗一（长方形、正方形的特征；五边形六边形的认识）》精品课教案

二年级下册数学《七 爱心行动——图形与拼组 信息窗一（长方形、正方形的特征；五边形六边形的认识）》精品课教案

教学重、难点:探索长方形和正方形的特征,感受长方形和正方形的关系。

教学准备:课件、图形袋。教学过程:

教学过程:

一、猜图游戏，明确目标

师:同学们老师给你猜个谜语喜欢吗？

师:刚才咱们猜了大象、香蕉,现在咱们猜图形，敢挑战吗?

生:敢!

师:请听,它来了。

播放录音:小朋友好!我有4条直直的边,还有4个角。

生:长方形。

生::正方形。

师:有不同意见吗?原来你们认为有4条边、有4个角的图形不是长方形就是正方形呀,那它究竟是什么图形呢?请看!

播放录音:哈哈!我只是-一个普通的四边形。

师:有4条边、4个角却不是你们猜的长方形或正方形。看来，长方形和正方形的边和角还有自己独有的特征。今天咱们就一-起来寻找“长方形和正方形的特征”。(板书课题)

二、自主探索，发现特征

1.探索长方形的特征。

(1)直观感知特征。

师:老师手中这两个图形哪个是长方形?师:看来,同学们对长方形是有感觉的。那好，请同学们从学具袋中找出长方形,并举起来。

师:同桌相互看看都找对了吗?它们胖瘦不一、大小不同,怎么都认为它们是长方形呢?

生:它们都有4个直角。

师:真会学习，他在找这三个图形的共同点，都有4个直角。

师:它们还有什么共同点?

生:对边相等。

师:对边相等是什么意思?

生:上下这组边长度相等，左右这组.边长度相等。