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青岛版二年级下册《六 田园小卫士——万以内的加减法（二） 信息窗三（解决问题）》优秀教案设计
提高整百、整千数加减法的计算速度，加深学生对万以内数的估算认识
教学过程：
一、口算练习
1．口算，其中几道题请学生说说做法。
900－300 500+400 2000+5000 8000—3000
300+50 4000+300 3500—500 600+7000
800+900 4500+700 3300—800
2．口算计时比赛。
二、数学游戏
1．猜价格：例：提示：彩电大约3000元
2．送信：P84 第 4题
谈话：上一节课我们学会了整百、整千数加减法，这节课“明明”又给我们提出了新的问题，愿意试试吗？
三、互动新授
教学例13。
（1）刚才大家收集了许多生活中的整百、整千的数，小强也收集了两个数据。张爷爷家新买了一台电话机358元和一台电吹风218元，请同学们帮他算一算，500元够吗？
师：要求500元够不够，要思考哪些问题？
如果学生回答有困难，可以进一步作如下引导：
师；思考一下，要求500元够不够，这是用哪两个数量进行比较？
使学生明白，解决够不够这样的问题，都是两个数量进行比较，这里是现有的500元钱和购物需要的钱进行比较。
师：在现有的钱数和要用的钱数这两个数量中，哪个数量我们不知道？应该怎样解决这个问题？
引导学生说出要先算两件商品要花多少钱，再和500元进行比较。
学生选择自己喜欢的方法计算。358超过300,218超过200，300+200=500。
所以说，500元买这两个玩具不够。
我们的思考对吗？你能用自己的方法检验一下吗？
学生讨论说说自己的检验方法。