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青岛版二年级下册数学《六 田园小卫士——万以内的加减法（二） 信息窗三（解决问题）》优秀教学设计
3、 感受数学在日常生活中的作用，激发学生对数学学习的情感。
教学重点：提高计算的正确率。
学习过程：
一、 创设情境、梳理知识
1．创设情境
聪聪和妈妈到商场购物，在文具柜台和电器柜台分别看到了这
样的两组信息：
文具柜台???? 台灯：58元????????????? 书包：37元
电器柜台???? 吸尘器：380元?????????? 微波炉：540元
2．提出问题
根据文具柜台的信息，你能提出什么数学问题？怎么解决？
（1）台灯和书包一共需要多少元？58+37???
（2）台灯比书包贵多少元？
根据电器柜台的信息，你又能提出什么数学问题？怎么解决？
（1）吸尘器和微波炉一共需要多少元？380+540
（2）吸尘器比微波炉贵多少元？540-380
3．揭示课题
这几个算式都是万以内的加减法，今天今天这节课我们就来整
理和复习万以内的加减法。（板书：万以内加减法的整理与复习）
5．解决问题
师：你会做上述这些题目吗？
（1）学生独立计算，教师巡视
（2）反馈，校对答案。
（3）谁来说说，你是怎么计算58+37的？
学生可以用口算的方法，也可以用笔算的方法。