三年级上册数学《六 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》精品课教案

三年级上册数学《六 采摘节——混合运算 信息窗一（列综合算式计算加（减）法和乘法的混合运算）》精品课教案

青岛版三年级上册《含有乘法和加（减）法的混合运算》教材分析

本单元教学混合预算，包括含有两级运算的运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题，这两部分内容相辅相成、有机结合。四则运算的顺序、步骤是小学阶段的重要教学内容。这些知识及其思想方法是学生继续学习其他数学知识的基础，是更好地使用计算工具的前提，也是发展数学思考、提高学生数学素养的载体，所以，教师在教学中要结合解决实际问题的过程，让学生体会运算顺序的合理性，理解整数四则混合运算的意义，掌握整数四则运算的方法。

本节课教学重点是掌握混合运算的顺序，并会列综合算式解答两步计算的实际问题。 教学难点是理解混合运算顺序的合理性。教学中要合理利用教学资源，将理解运算顺序与解决问题融为一体，放手让学生主动探索解决问题的方法，帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。

青岛版三年级上册《含有乘法和加（减）法的混合运算》学情分析

本节课由于三年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，虽然前面对于此类知识已有接触，但是理解起来还是会有些困难，主要体现在这两方面：

1．对于为什么先算乘理解不是很到位。

　　2．计算综合算式时只写结果，没有过程；写法不规范。

青岛版三年级上册《含有乘法和加（减）法的混合运算》教学设计

教学内容：青岛版三年级上册

教学目标：

1.结合解决问题的过程认识综合算式，掌握乘法和加、减混合运算的顺序，并能正确计算。?

2.经历由分步列式到综合算式解决问题的过程，体会可以列综合算式解决两步计算的实际问题，感受解决问题方法的多样。?

3.在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。?

教学重点：理解掌握乘加、乘减混合运算顺序，并能正确计算。

教学难点：理解掌握乘加、乘减混合运算顺序，并能正确计算。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入，提出问题：?

课件出示情景图：周末到了，大家纷纷来到了采摘节。我们跟随杨洋一起去看看吧。

图中有那些信息？你能提出什么问题？

预设：①需要多少只篮子？

②篮子够不够？

③还剩几只篮子？……

?二、探索新知，解决问题：

1．解决：“还剩几只篮子？”?