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青岛版数学三年级上册《二 快乐大课间——两位数乘一位数 信息窗三（求比一个数的几倍多（少）几的问题）》优质课教案
3.养成认真审题和独立思考的习惯。
教学重点：掌握用两步计算解决有关倍数问题的思路和方法。
教学难点：找出倍数问题中的标准量。
教具准备：助学单、多媒体课件
教学过程：
一、 创设情境 激情导入
1.观察情境图 提问同学们课下的时候玩过呼啦圈吗？上台展示，并引发德育，多多锻炼身体，把成绩搞好的同时拥有一个健康的体魄。
再问： 那你们最多多少人一起玩过呼啦圈？让我们来看看别的小朋友有多少人一起玩呼啦圈的。（出示课本图片课件）来到了操场看到了好多小朋友在玩呼啦圈。引导同学们看这3个粉红方框里有些信息，并尝试着整理出数学信息：一年级转呼啦圈 18 人。二年级是一年级2倍多5人。三年级是一年级的3倍少 2人。二年级有多少转呼啦圈的小朋友？三年级转呼啦圈的有多少小朋友？（学生边整理师边板书出数据）
二、 自主尝试 快乐探究
问题一：二年级有多少转呼啦圈的小朋友？
1.今天咱们就来学习一种既简单又方便分析问题的方法，用线段图表示它们之间数量关系。如果用10cm 线段表示1 年级小朋友的数量（板书 10 厘米线段标明一年级），你能试着用线段图表示出二年级小朋友的数量吗？（出示课件，1 年级18 人，二年级比一年级的2倍多5 人）。
2.小组讨论，想一想怎么画并拿出本子试着画一画。（找两名学生代表上黑板画线段图）。
借助助学单完成问题一。
在线段图上标出信息和问题：
一年级：
二年级：
解答：先求出一年级人数的2倍是多少。
18×2＝36（人）
再求二年级有多少人。
36＋5＝41（人）
答：二年级转呼啦圈的有41人。
画好后让去黑板上的同学说一说自己是怎么想的？ 引导学生回答：先画和上面相同的2段，5比18小，只能是个更短的线表示，它们合起来就是二年级转呼啦圈的人数。强调在画线段图时，要把每个线 段图表示的项目写在最前面，先画已经知道的信息，然后根 据数量的关系画出2 份1 年级学生线段那样相同长的2 段， 就表示出了它的2 倍，不到1 倍的用更短的线表示，然后确 定在线段图上表示要求的问题。
三、小组合作 讨论释疑
问题二：三年级转呼啦圈的有多少小朋友？
用线段图整理信息和问题：