青岛版三年级下册《三、美丽的街景——两位数乘两位数 信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》优秀教案设计

青岛版三年级下册《三、美丽的街景——两位数乘两位数 信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》优秀教案设计

情感态度价值观：1、能应用知识解决生活里相关的实际问题，体会数学的作用，初步树立应用数学意识。 2、让学生体会数学与人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心。

德育目标：让学生了解《宪法》，认识《宪法》，培育学生国家意识、法治意识。

教学重点:在理解的基础上掌握笔算方法并正确计算。

教学难点:掌握两位数乘两位数的竖式写法。

教材解读：本课教材注重结合现实情境，引导学生对除法的计算方法进行探究，即体数学知识的应用能力，又激发学生的学习兴趣。

学情分析：学生掌握了整十、整百数乘两位的口算方法的基础上教学本节课。要让学生成为活动的主体，应先让学生独立思考“怎样算”再分组交流讨论。对学生想出的笔算方法及时给予鼓励，培养学生独立思考的习惯，掌握口算方法，并能理解乘法的意义。

教学方法：问题情境与引导学习相结合，自主探究与合作学习相结合。

教学准备：课件

教学过程:

1、口算（指名说得数并说出怎样口算的）

14×2= 14×10=指名学生回答。

2、笔算：

14×2＝ 231×3＝

师：我们是怎样计算多位数乘一位数呢 ？

口算乘法在日常生活中有广泛的运用，但在数字较大或较复杂时，用口算计算结果有一定的难度，所以我们可以借助笔算乘法。（板书课题：两位数乘两位数（不进位））。

二、探究新知

1、每套书有14本，王老师买了12套。她一共有多少本？

（1）学生观察：你收集到了哪些数学信息？提出了什么问题？

（2）要算一共买了多少本书，就是求（）个（）相加是多少》可列式为？（12×24）你会计算吗？

2、分小组讨论，尝试计算

4、全班交流，整理算法

方法一：

利用两位数乘以一位数的方法计算.6个2是12套，先算2套有多少本，再算6个2套有多少本，即为12套的

个数。

2×14=28（本）