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四年级上册《八 新校服——条形统计图 信息窗二（条形统计图（1格代表多个单位））》优秀教案
2.在合作探索知识的过程中，培养观察、动手操作的能力，形成初步的实践能力。
重难点:
重点:能从统计图中发现问题，提出问题并解答。
难点:理解1格表示多个单位的条形统计图。
教学准备:
与课堂活动相关的各种统计的资料、多媒体课件、各种不同形式的统计表和条形统计图纸、水彩笔。
教学过程:
一、创设情境 回顾导入
情境谈话: 上一节对我们班的校服尺码做了统计。那么全年级同学的校服尺码情况怎样呢,如何统计。
二、观察
二、自主尝试 独立探究
1.小组收集数据
(1)以班级为单位收集数据并做好记录，整理成统计表
(2)展示活动记录
2小组整理数据
观察收集到的数据，整理成下表
四年级校服尺码情况统计表 尺码 合计 135及135以下 140 145 150 155 160及160以上 特体 人数
三、分组合作 讨论解疑
1.以小组为单位制作条形统计图
(1)注明条形统计图的标题和制作时间。
(2)确定横轴表示尺码，纵轴表示人数，并进行标注。
(3)在横轴上适当分配条形的位置，确定直条的宽度和间隔。
(4)在纵轴上确定单位长度。数据较大时，可以用1格表示2个或多个单位。
(5)根据数据的大小在对应的位置上画出长短不同的直条。
(6)在直条上表明相应的数据。