1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
青岛版四年级上册《一 大数知多少——万以上数的认识 信息窗三（万以上数的大小比较及改写）》优秀教案设计
2.通过探索活动,培养学生的创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
【重点难点】
理解,掌握比较大数的大小的方法。
【教学准备】
实物投影。
【复习导入】
1.读出下面各数。
32800 230008 1230080 3200000
2.在 里填上“＞”、“＜”、或“=”，并说说你是怎样比较的。
3281 985 2169 2589 4261 4260
【新课讲授】
刚才，我们对万以内数的大小的比较方法进行了回忆，你们的比较方法思路很清楚，那么，想一想：如果用万以内数的比较大小的方法来比较亿以内的数可以吗？
幻灯片出示：
下面是我国面积最大的六个省份（单位:平方千米）:
黑龙江:454800内蒙古:1100000青海:720000
四川:485000西藏: 1210000新疆: 1660000
1.比较两数的大小。
（1）位数不同的数的大小比较。
720000与1660000
思考:720000是几位数？1660000是几位数？这两位数的最高位分别是什么位？
720000和1660000比较应该填什么符号？你是怎样想的呢？
引导学生总结:720000是六位数，1660000是七位数，位数不同的数比较大小，位数多的数比较大，所以720000﹤1660000。
（2）位数相同的数的大小比较。
454800和720000
独立思考:454800和720000都是几位数？最高位分别是什么位？位数相同怎样比较大小呢？