青岛版四年级上册数学《一 大数知多少——万以上数的认识 信息窗三（万以上数的大小比较及改写）》优秀教学设计

青岛版四年级上册数学《一 大数知多少——万以上数的认识 信息窗三（万以上数的大小比较及改写）》优秀教学设计

在比一比活动中，使学生掌握比较万以内数的大小的方法，并能用正确的符号表示万以内数的大小关系。

培养学生的知识迁移能力和抽象概括能力。

感受数的价值，培养学生认真细致的习惯。

在学习中继续培养学生的倾听能力。

教学

重点

掌握比较万以内的数的大小的方法

教学

难点

掌握比较万以内的数的大小的方法

教学过程

一、创设情境，导入新课

数字王国里面乐趣多，今天，我们继续畅游数字王国。老师给大家带来了四位数字，相信大家一定认识它，想见他们吗？

生：想！

见面的时候请大声说出它的名字，好吗？

生：好。

师出示四张数字卡片—1350、940、1899、2365。

师：你能像这样来介绍一下这位数字朋友（2365）吗？

课件出示：2365的千位上是（ ），表示（ ）个（ ），百位上是（ ），表示（ ）个（ ），十位上是（ ），表示（ ）个（ ），个位上是（ ），表示（ ）个（ ）。

师：看来大家对它真的很熟悉，那下一位朋友相信大家也能介绍的很好了！

课件出示：1899是由（ ）个千、（ ）个百、（ ）个十和 （ ）个一组成的，再添1是（ ）。

师：看来大家对这些数字朋友真的十分了解，老师知道大家都是热心肠的孩子，今天它们之间发生了点小纠纷，是什么呢？数字王国的国王，给它们四个每人发了一把椅子，这四把椅子 从高端大气到简单简陋各不相同，国王规定，最大的做这把最好的椅子，再小的坐这把再差一些的，再小的坐这把简单的木头椅子，最小的就坐这把最简单的塑料小椅子!可是它们都认为自己是最大的，都想坐那把最豪华的椅子，于是它们吵了起来，你能帮它们找到自己的位置吗?你打算怎样帮助它们呢？

生独立思考。

师指名1到2人说自己的方法。

预设：先找到最小的数，再找到最大的数，剩下两个数再进行比较