青岛版四年级上册《五 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗二（两、三位数除以两位数的笔算）》优秀教案设计

青岛版四年级上册《五 收获的季节——除数是两位数的除法 信息窗二（两、三位数除以两位数的笔算）》优秀教案设计

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、复习导入

（1）口算。

52÷13＝? ?600÷20＝???7200÷36＝?? 640÷16＝

在口算过程中说一说计算52÷13、600÷20时是怎么想的？

（2）笔算。

750÷5＝? ?????900÷6＝

订正时，要求学生说一说计算过程。特别要强调，在求出商的最高位以后，除到被除数的哪一位不够商1，就在那一位上面商0。

【设计意图：旧知的复习是为了唤起学生对新知的预判，同时也为学生的学习做了必要的铺垫。】

二、探究新知

师：这几天我们学习了很多笔算除法，商都是一位数的，今天我们继续学习笔算除法，学习商是两位数的笔算除法。（板书课题）

1、教学例6。

出示情境图：学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？

师：学校是学习的园地，保护学校的清洁是我们每个学生应尽的职责。那么这个学校可以组成多少组？该怎样计算呢？

（1）请学生列出算式并说明道理。

（2）判断商是几位数？ 为什么？估一估大约分成多少组？

（3）准确答案是多少呢？请学生独立解决。

（4）反馈交流并讨论。

①先算18除61，得到的商写在什么位上？为什么？（因为18除61个十，得到3个十，所以商3要写在十位上。也就是除到哪一位商就写在哪一位上面）

②余下的7个十怎么办？接着应该怎么计算？（把余下的7个十看做70个一和个位上的2和在一起，继续去除）

③观察每次余下的数与除数进行比较，发现了什么？

（5）同桌互相说一说计算方法，并修正错误。

（6）试一试：先说一说商是几位数，再笔算。

989÷43 244÷58 768÷26