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四年级上册数学《四 交通中的线——平行与相交 信息窗三（两点之间的距离及点到直线的距离）》精品课教案
2.在具体的统计过程中,体会记录数据方法的多样性,优化记录方法。
3.培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
学情分析：本单元是在学生已经学习了比较、分类等知识的基础上学习统计的基本知识的。为了让学生能了解学习统计的必要性,教学中选择了与学生生活有密切联系的生活场景,通过参与有趣的调查活动,使学生经历收集信息、处理信息的过程,了解调查的方法,学习收集、整理、描述和分析数据,认识统计的意义和作用。
教学重点:在具体情境中体会抽样调查的合理性,能正确填写统计表。
教学难点:培养学生的实践能力、分析能力与合作意识。
教学过程：
一、问题情境
1、同学们爱看动画片吗？
在《葫芦兄弟》、《喜羊羊与灰太狼》、《海绵宝宝》、《机器猫》、《大头儿子和小头爸爸》中，你最喜欢看哪部动画片？
2、要想知道谁最喜欢哪部动画片？我们怎么办？
3、揭示课题并板书。
二、探究新知
1、教学例1
新学期开学了,学校要给同学们订做校服。你希望是学校做主选择校服的颜色呢?还是有什么别的想法?
应该征求大家的意见,选大多数同学喜欢的颜色。
师:有下面4种颜色,选哪种颜色合适?(课件出示:教材第2页例1)
师:我们怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
学生可能会说:
·可以在全校进行调查。
·全校学生那么多,怎样调查呢?(可以先在班里进行调查)
·我们可以让班里每人只能选一种颜色,然后最喜欢红色的同学举手,记录人数;最喜欢黄色的同学举手,记录人数……依次进行就能统计好班里同学选择的情况,也就能看出全班喜欢哪种颜色的人数最多。
师:在班里进行这样的调查,就能代表全校大多数同学的选择吗?为什么?
师:同学们的回答非常棒!现在请大家根据我们刚才记录的结果回答问题。(课件出示:教材第2页统计表及问题)
学生根据统计表回答问题,教师及时对学生的回答作出评价。
2.出示练习一第1题