五年级上册数学《六 团体操表演——因数与倍数 信息窗三（质数与合数）》精品课教案

五年级上册数学《六 团体操表演——因数与倍数 信息窗三（质数与合数）》精品课教案

2. 培养学生观察、比较、归纳、概括的能力。

3. 培养学生勇于实践、探索的学习品质。 重点 质数和合数的概念。 难点 正确判断一个数是质数还是合数。 核心问题 什么是质数？什么是合数？怎样判断一个数是质数还是合数？ 板

书

设

计 质数和合数

1既不是质数，也不是合数。（1个因数）

质数：除了1和它本身之外没有其他的因数。（2个因数）

合数：除了1和它本身之外还有其他的因数。（至少3个因数） 学习过程 二次备课 一、谈话导入

师：同学们，今天我们继续研究有关数的知识。

（出示数字卡片：把2、13、9、12、7、16、15贴在黑板上。）

师：看到这些数，你想到了什么？

生：2是12的因数，12是2的倍数，13、9、7、15是奇数，2、12、16是偶数……

师：9不仅是奇数，还有一个名字叫合数；2不仅是偶数，还有一个名字叫质数。2是质数，9是合数，那么其他的数是质数还是合数呢？

今天这节课，我们就一起来研究有关质数与合数的知识。（板书课题：质数与合数）

二、动手操作，探索新知

（一）操作，感悟

师：请两个同学商量一下你们想研究哪个数。

（学生商量研究的数。）

师（出示边长1厘米的正方形）：今天，我们就借助这些小正方形帮助我们理解。

我来提出活动要求：

（1）你们研究哪个数，就从学具袋中取出几个正方形。

（2）用你们选好的正方形来拼摆长方形或正方形。能摆几种，就要摆出几种。

（3）将你摆的结果，填在表格中。

同时请你思考问题：