青岛版数学六年级上册《一 小手艺展示——分数乘法 信息窗三（解决问题）》优质课教案

青岛版数学六年级上册《一 小手艺展示——分数乘法 信息窗三（解决问题）》优质课教案

3．使学生能综合运用所学的知识解决一些简单的问题，逐渐形成技能，增强应用意识；引导学生形成一些解决问题的策略，促进学生分析、判断和推理能力的发展。

教学重点难点：

掌握解决求一个数的几分之几是多少的方法，能解决相关实际问题教学。

教学难点：

理解算理，正确图示。

教学过程：

一、回顾旧知，导入新课

谈话：我们在信息窗1和信息窗2已经初步解决了分数乘整数和分数乘分数的问题，还会做吗？

复习：1、说出下列算式的意义

3× EMBED Equation.3 EMBED Equation.3 × EMBED Equation.3

列式计算：

20的1/5是多少？

6的3/4是多少？

请同学说一说这两个题为什么用乘法计算。

谈话：同学们，我们知道，已知求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。这是乘法意义的扩展出现的新问题，运用这一知识还可以解决什么问题呢？今天我们就来一起研究。

【设计意图】温故知新，由旧知引入，既为新知的学习铺路搭桥，又可激发学生的学习兴趣。

二、合作探究，获取新知

（一）创设情境，提出问题

谈话：在学校举行的泥塑大赛中，同学们制作出许多精美的作品，请看大屏幕。

出示课本10页的情境图和信息。

谈话：从图中你获取了哪些信息？

谈话：根据上面的信息你能提出什么数学问题？

学生提出问题，教师板书：一班男生做了多少件？ 二班女生做了多少件？

谈话：同学们提的问题比较准确，下面我们分别来解决这些问题。

【设计意图】从自己身边熟悉的环境入手，学生自己从具体的生活情境中获取信息，引导学生根据信息提出问题。让学生感受数学来自生活，生活中处处有数学，培养了学生学习数学的兴趣，进而激发孩子们的求知欲。