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六年级上册《六 中国的世界遗产——分数四则混合运算 信息窗二（稍复杂的分数乘法问题）》优秀教案
教学目标：
1、创设问题情境，引导学生用合适的方法阅读、理解题意，选择有效信息，理清数量关系，找到单位“1”，解决问题，从而掌握解决问题的一般方法。
2、学生通过从诸多信息中，选择相关联的信息提出问题并解决问题，提高学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，感受解决问题方法的多样性。
3、使学生经历数学知识解决生活问题的过程，感受数学在生活中的应用价值，获得数学学习成功的愉悦。
教学重点：
稍复杂分数乘法解决问题的一般方法；增强学生获取信息、分析题意、解决问题的能力。
教学难点：
能在诸多信息中摘取相关联的信息，提出问题并解决问题。
教具学具：
多媒体课件；生活素材的搜集；学习单。
教学过程
一、导入：
今天我们一起来——解决问题。
我们要解决的问题就隐藏在接下来的视频中，我们一起来看看（兵马俑视频介绍）。
二、揭题：今天我们就来学习较复杂的分数乘法解决问题。
三、新授
（一）创设情境，阅读理解
1、初读材料，提出问题。
（1）师：读这段材料，你能提出哪些有价值的数学问题？在学习单上记录下来。
预设： 1号坑和3号坑面积和是多少平方米？2号坑的占地面积是多少平方米？
（2）三个兵马俑坑的武士俑分别为多少？这个问题能不能在本题中解决？
【设计意图】引导学生初读材料，初步获取有价值的、相关联的信息，并提出数学问题。
2、精读材料，梳理信息。
（1）在学习单上，老师提供了几种分析、整理信息的方法？
预设：圈划、摘录、画图