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六年级上册《一 小手艺展示——分数乘法 信息窗四（分数连乘）》优秀教案
3、感受数学与生活的联系，体会解题策略的多样性。
教学重点：掌握分数连乘问题的解题思路与方法。
突破方法：围绕三个步骤教学，结合一个数乘分数的意义掌握思路、方法。
教学难点：理解并掌握各种不同的解题策加入，灵活运用所学知识解决分数连乘问题。
突破方法：结合一个数乘分数的意义分析关键句，找到中间量；找到所求量占己知量的几分之几，再注问题。
教学准备：一张纸。
教学过程：
一、复习导入
1、出示题目：张爷爷的果园里种有桃树24棵，李树的棵树桃树的 EMBED Equation.3 ，李树有多少棵？杏树的棵树是李树的 EMBED Equation.3 ，杏树有多少棵？
学生独立解答。
组织交流
2、引入并揭示课题，板书课题：解决问题
二、探索新知
投影出示例8
【阅读与理解】
（1）学生读题，理解题意
（2）根据题意，完成书上填空。
（3）填空后交流
【分析与解答】
（1）用长方形纸表示大棚的面积，折出萝卜地的面积。
①认识一半用分数表示就是 EMBED Equation.3 。
②学生折一折
③计算出萝卜地的面积：480× EMBED Equation.3 =240（m2）
（2）折出红萝卜地的面积
①交流怎样折