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六年级上册数学《一 小手艺展示——分数乘法 信息窗三（解决问题）》精品课教案
3. 在解决实际问题的过程中，感受我国的传统文化、了解我国的体育事业以及加强保护动物的意识。
【教学重难点】理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算。
【教学准备】多媒体课件
【教学过程】
一、温故而知新：
（一）说出下面算式的意义
3 ×2/7= 2/3 ×3/10=
(二)口头列式
20的1/5是多少?
6的3/4是多少?
总结：求一个数的几分之几是多少，用乘法来计算
二、创设情境，提出问题
谈话：在学习新课之前，老师先领大家去看一种我国古老的民间艺术。
出示图片： EMBED PowerPoint.Slide.8
总结：泥塑艺术是我国一种古老常见的民间艺术。以泥土为原料，手工捏制成形。
它早已走出国门，成为中外文化交流的使者，远涉重洋，为越来越多的国家和人民所接受和珍爱。
引入：
在去年我校举行的彩绘泥塑大赛中，老师遇到了几个问题，想请大家帮帮我。请看大屏幕。
（一）在去年我校举行的泥塑大赛中：一班共制作泥塑作品15件，其中男生做了总数的3/5。一班男生做了多少件？
两个问题：
1.单位一指的是什么？
2.求一班男生做了多少件实际上就是求什么？
学生回答，引出课题：求一个数的几分之几是多少的实际问题。
要想解决实际问题，在之前学习过程中我们经常会使用一种分析问题的作图方法---画线段图。
和学生们一起画线段图分析问题。