一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗三（7加几）》优秀教案

一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗三（7加几）》优秀教案

本节课是在学生已经学习了用“凑十法”计算9加几、8加几的基础上，进一步探索《7、6、5加几》的加法的计算方法

三、教学目标:

认知目标：学生自主探究计算7、6、5加几的计算方法，进一步理解“凑十法”，并能正确熟练的口算7、6、5加几的进位加法。

能力目标：培养学生初步的观察、比较、概括能力、动手操作能力和对知识的迁移类推能力。

情感目标：培养学生合作学习能力和数学应用能力，感受数学与生活的密切联系。

四、教学重、难点：

教学重点：体会“7、6、5加几”算法的多样化。

教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和7、6、5“凑十” 的思维过程，同时体现算法多样化。

教学准备：

课件、沙包，课前小研究。

六、教学过程：

（一）、创设情境,激发兴趣。

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？课件展示谜语。

猜一猜：细细沙儿袋中装，小小包儿轻又软，比比谁的手儿巧，把我抛得准又远。 谜底是：（ ）

师：在运动会上，有一个大家非常喜欢的项目，那就是投沙包比赛，我们一起到

投沙包比赛的现场去看看，好吗？

2、课件展示信息窗3 。发现信息，提出问题。

师：同学们，你们发现了什么信息？生：1号运动员投中7个，4个没投中。 2号运动员投中6个，5个没投中。3号运动员……。

师：根据这些信息你们能提出什么数学问题呢？生：1号运动员一共投了几个？2号运动员一共投了几个？3号运动员一共投了几个？……

（二）、自主探究，交流算理 。

1、小组合作，探究方法。

师：1号运动员一共投了几个？怎样列式？生：7+4= ……

小组讨论口算方法。生：摆小棒、拨计数器、分成等算法多样。

2、师：展示“凑十法”

7+4=11 想： 7和（ ）相加得10。