青岛五四学制版数学一年级上册《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗八（10以内的加减混合运算）》优质课教案

青岛五四学制版数学一年级上册《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗八（10以内的加减混合运算）》优质课教案

3、提高学生自己发现问题、解决问题的能力。

教学重难点：

重点： 加减混合运算的意义及运算方法。

难点：理解加减混合的意义，掌握算法。

教学准备：课件 小猴的学具

教学过程：

一、复习引入，铺垫孕伏.

同学们，又到了我们口算过关的时间了，谁能摘到树上的桃子，谁就是今天的口算小明星，怎么样？有信心吗？

5-2-1=? ?? ? 8-5-3=? ?? ?9+0+1=

4+3+2=? ?? ? 5+4+1=? ?? ?6-5-1=

课件出示口算练习，出示卡片，指名回答

提问：5―2―1和4+3+2你是怎么算的？

（都是先算前两数，然后用得数再和第三个数进行计算，也就是从左往右依次计算。）

[设计意图：通过连加、连减的复习，巩固它们的计算过程，为下面学习新知识打下基础。]

二、自主学习，合作探究。

（一）创设情境，提出问题

师：昨天，这些调皮的小猴子学会了跳水，那今天它们又想学什么呢？仔细观察这幅图（依次出示两幅图），从这幅图中发现了哪些数学信息？

学生观察，指生回答。

师:你观察得可真仔细，那接下又会发生什么？我们接着看（课件出示第二幅图）

学生观察情境图，说自己的发现。

师；谁能完整的把关于小猴子的故事说给大家听听？

给生独立观察思考的时间。

预设学生可能出现两种情况：

生1：有5只小猴子学钓鱼，可是有3只小猴子觉着没意思，扔下鱼竿走了，过了一会儿又来了1只小猴参加。

生2：5只小猴看小朋友钓鱼很好玩，纷纷用树枝学钓鱼，远处又来了1只小猴。可是他们用树枝钓不上鱼来，有3只小猴感到没意思就离开了。