青岛五四学制版数学一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优质课教案

青岛五四学制版数学一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优质课教案

过程与方法：培养学生动手操作能力，合作交流和概括的能力。

教学重点：渗透转化思想，应用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。

教学难点：理解“凑十法”的思维过程。

教学过程：

复习旧知识

1,，口算下面各题： 10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2

小朋友们为什么能这么快算出这些加法题呢？（因为10加几就等于十几。）

2, 1+9+7= 8+2+6 …

这些题目中没有10，你们怎么样又算得那么快呢？

二、自主尝试，探究算法

1、观察主题图

师：小朋友，你们看，操场上正举行着激烈又紧张的运动会。请你们仔细观察，同学们都参加了哪些体育比赛项目？（比赛项目有：跑步、跳绳等，还有啦啦队表演和分发饮料的同学）

师：同学们观察得真仔细。操场上可热闹了！学校为我们的运动员准备了一些饮料呢！我们走近一点看一看（拉近“数饮料图”）。

课件出示放大后的饮料画面。

1）关于饮料，同学们从图上知道些什么？

2）箱内有9盒饮料，箱外有4盒饮料。

根据已知的数据，你可以编一道用加法做的题目吗？引出算式：9+4=

3）请猜一猜，9加4等于几？你是怎样知道的？两人合作，互相说说。

探究算法，优化方法

1）数数法：

凑：把外面1盒饮料放在箱子里凑成10盒，10盒再加上剩下的3盒，一共13盒。

2）那这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

3）这种把9和1凑成十的方法就叫做凑十法。

这就是今天我们要学习的《9加几》（板书课题）

4）梳理“凑”的过程