青岛五四学制版一年级上册数学《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优秀教学设计

青岛五四学制版一年级上册数学《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优秀教学设计

教学重点、难点：理解“凑十法”的思维过程。

教具准备：实物投影、投影片、小棒18根

学具准备：每人准备小棒18根

学情分析：

本节课是在学生已学习了10以内的加减法及认识了11——20各数，在学习了10加几的基础上进行教学9加几，是进位加法的第一课。学生在幼儿园学过简单的计算，对于计算9加几的结果大多没问题，大部分能很快地说出准确的得数。但是问他们是怎么算的，他们却不会说。学生由于思维水平不同，有的学生在表达时语言不顺畅，有待于提升。所以初次接触，对学生有一定的难度，在思维上是一次挑战和提升。

教学过程?:

一、回顾旧知，激活认知

1、出示口算，抢答(课件出示)

? 10＋2????? 10＋9????? 10＋6????? 10＋7

师：怎么算得这么快呀？

学生总结：十加几就等于十几。

2、看谁算的巧(课件出示)

2+9+8=????????? 4+7+6=

3+8+7=????????? 9+9+1=

6+5+5=????????? 5+6+5=

学生口算抢答。

师：没有“10”怎么也算得这么快呀？说说你是怎么找到10的？

小结：看来，“10”真是我们的好朋友，它能把复杂的计算变得很简单，找到它，计算就能又对又快！。

二、自主尝试，探究算法

（一）提取信息，发现问题

1、课件出示主题图: 运动会赛场。???????????????

师：运动场上的比赛热闹极了，请仔细看一看，你发现哪些信息？

学生看图之后互相说一说。

生：有踢毽子的、跳绳的、跑步的、跳远的。

2、你最喜欢哪个比赛项目，数一数每个项目有多少人？