一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优秀教案

一年级上册《七 小小运动会—— 20以内的进位加法和退位减法 信息窗一（9加几）》优秀教案

教学重点：掌握9加几的计算方法 　　

教学难点： 理解“凑十法”的思维过程 　　

三、教学准备： 　　

师准备卡片、课件 　　

四、教学过程： 　　

一、复习导入 　　

谈话：今天有位客人和我们一起来学习数学知识，小朋友们欢迎吗？（出示题卡，看谁能想出好办法很快说出三个数相加的得数是多少？） 请学生说一说怎样算才会又快又对呢？ 　　

师小结：对，这些题都是把9和1先加起来得10，10再加几就得十几。 　　

2、喜洋洋偷偷地藏起了“1”（擦掉“1”），只剩下9和5两个数了，你们想知道9+5得多少吗？这节课我们就来学习这样9加几的题。 　　

二、探索新知 　　

1、学习例题，探索算法 　　

（1）谈话：你们真是聪明，答得又对又快。小猴要去买些桃子来奖励你，你们看（出示例题图：盒子里9个，盒子外4个。） 　　

提问：你能说说这些桃子是怎么摆放的吗？（带着数，板书：9 4） 　　提问：看着这幅图，你能提一个用加法计算的问题吗？ 　　

提问：要求“一共有多少个”，你会列式吗？ 　　

列出算式9+4 　　提问：怎样算出结果呢？（同桌讨论） 　　

（2）学生自主探索，再指名汇报。 　　你怎么会想到这种方法的？请用同样方法的小朋友再来说说。 　　

（3）教师分析、总结学生的算法：因为盒子里已经有9个桃，所以先把4个分成1个和3个，9个和1个合成10个，再把10个和剩下的3个加起来就得到13个。边分析在算式*出思维线路图：?? 　　

（4）讲述：这种方法叫做“凑十法”，就是先把9和1凑成10再计算。因为我们学过10加几得十几，很好算，所以把9凑成10之后计算非常方便。 　　

2．尝试计算，优化算法。 　　

（1）教学“试一试”，出示题中的花朵图 　　

提问：图中的花分成哪两部分？各有几朵？你能提出一个用加法计算的问题吗？ 　　

提问：要解决这个问题，怎样列算式？（根据学生回答，板书9+7） 　　

提问：你能先圈出10朵，再计算吗？在书上圈一圈，并把自己的思考过程填写在图右边的式子里。 　　

（2）完成“想想做做”第1题。 　　

谈话：小猴不但爱学习，还爱劳动，他正在搬砖块，你知道一共有几块砖吗？（左边有几块，右边有几块？）怎样算？