青岛五四学制版一年级上册《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗五（和是8、9的加法及被减数是8、9的减法）》优秀教案设计

青岛五四学制版一年级上册《三 走进花果山—— 10以内的加减法 信息窗五（和是8、9的加法及被减数是8、9的减法）》优秀教案设计

教学难点

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。?教具、学具准备:小棒、课件。?教学过程?

一、复习?

1、对口令。复习有关8、9的组成。?

2、水果后面藏着几？（课件）指名学生回答后齐读一遍。?3、看图列式。（老师画，学生数着。）?○○○○?●●●???????

问：你们能根据这幅图写出2道不同的加法算式或减法算式吗？写完后订正。?

二、新授。?

（一）创设情境，尝试计算8的加减法?????1、看图说话。?(出示红花图画)?

????师：图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法。)?

2、根据这幅图，你能写出哪些算式？学生自己试着写，写完后汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5?

师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。?

（二）动手操作，教学9的加减法。?

?1、左边摆5根小棒，右边4根小棒(老师领着学生整齐地摆出来)?????师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式吗？??

??2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5??

（三）看书P53的想一想：4+4＝(??)??8-4＝(??)??师：怎样计算？说说你是怎么想出来的??

三、巩固练习。

?1、P53的做一做。?

2、练习十一的第6、7、8、9题。?

（1）第7题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。?

（2）第6题。生独立理解题意，看图列式，集体订正。?

（3）第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。??

（4）第9题。指导学生在田字格上书写算式。?

四、课堂总结。

同学们，你在这节课学会了什么??

板书设计????????????