青岛五四学制版一年级上册数学《智慧广场 用画图的方法解决移多补少的问题》优秀教学设计

青岛五四学制版一年级上册数学《智慧广场 用画图的方法解决移多补少的问题》优秀教学设计

教学难点：在解决问题的过程中，学会用画图的方法解决问题。?

教学过程：

情景导入

师： 同学们，你们喜欢上体育课吗？（喜欢）说说理由……

2 师：是呀！体育课上大家可以进行许多丰富有趣的活动，会玩的很开心。看，一1班的女同学就在体育课上进行一场拔河比赛。我们一起去现场看看！（拔河视频）看到这，你想说什么？(3个人说)

两边的人不一样多，这样比赛不公平

右边的人多，左边的人少，人多的肯定赢啊

3 师：大家说的有道理。比赛讲究的就是公平、公正。你有什么好办法，能够让这场比赛变公平。

左边加人。

右边减人。

从右边过几个人去左边。

师：同学们的办法可真多呀！可是一1班只有这14名女同学，而且每个人都想参加。我们应该采取哪个方案呢？（让7人说）

B、C、D、E

5、师：移过来2个人合适吗？接下来，我们一起动手验证一下。一起看学习指导。

学习指导：

请你借助手中的图形摆一摆，完成后和同桌相互说一说。

6、师：谁来分享你的想法。 （2人展示）

7、师：老师看到了这样2种摆法。你更喜欢哪个？说说理由。（1个摆得整齐的，1个不整齐的，理解一一对应）

8、师：通过摆一摆我们发现右边比左边多2人。能不能把这2人都移到左边呢？（A B）虽然右边比左边多2人，但只能移其中的1人到左边，这样两边的人就一样多了.我把它记录在这。（板书多2移1）

二、自主探究

师：我们班的同学可真聪明呀！老师决定请两位小朋友做了一些花奖励给大家，我们一起去看一下。芳芳说（我做了14朵花），晶晶说（我做了10多花）。我决定把芳芳做的花奖励给1、2组，晶晶做的花奖励给3、4组。你们同意吗？（不同意）。为什么？（两组人数一样多但分的花却不一样多）你认为该怎么分？（我们的花应该一样多）

师：学习指导：

你可以用手中的学具摆一摆，完成后再和你的同桌相互说一说。

芳芳给晶晶几朵花两个人的花就一样多？（A B）接下来我们来验证一下。一起看学习指导。

作品展示