一年级上册数学《智慧广场 用画图的方法解决移多补少的问题》精品课教案

一年级上册数学《智慧广场 用画图的方法解决移多补少的问题》精品课教案

2．经历观察、操作、验证的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，丰富学生的数学活动经验，提升学生的推理能力，发展学生的智力。

3．通过激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。

【教学重点】

借助直观图解决“移多补少”问题。

【教学难点】

在解决问题的过程中，形成利用几何直观图解决问题的策略。

教学过程

师：同学们，今天梁老师给大家带来一个关于《移多补少》的故事，瞧，老师把大家带到哪了？

生：羊村

师：对，就是羊村，咦，听懒羊羊怎么哭了啊？我们看看发生了什么？

男生齐读喜羊羊的话，女生齐读懒羊羊的话。

同学们，你认为谁说的有道理？为什么？

生：我认为喜羊羊说的有道理。因为喜羊羊原来有5个棒棒糖，给懒羊羊1个后，他就剩下4个；懒羊羊原来有3个棒棒糖，拿到喜羊羊的的1个后，现在他就有4个；4=4，所有我认为喜羊羊说的有道理。

师：大家认为他说的有道理么？可是懒羊羊还是不太明白，谁可以用摆一摆这样最直观的方法，帮助他理解？

生上台展示。

师：大家说他摆的好不好，好在哪？

生：好，因为他一一对齐了，而且他还区分出来，哪部分是同样多的，哪部分是多出来的，同样多的部分不用管，我们只看多出来的部分。

师：在大家的共同努力下，懒羊羊终于破涕为笑了，他打来羊村的大门邀请咱们去青青草原看看。哇！青青草原可真美啊!看美羊羊她们在干什么呢，怎么这么开心！

生：在制作花朵呢，美羊羊做了10朵花，暖羊羊做了14朵花。

师：我们要解决什么问题呢？

生：暖羊羊给美羊羊几朵后，她们的花的数量就同样多？

师：请你用画一画或者写一写的方法完成吧

师巡视，选择几幅作品展示到屏幕上。大家一起分析

师：老师选了几幅作品，咱们一起欣赏下。

第一幅，你能看懂吗？你觉得需要修改的地方是？