一年级上册《智慧广场 用画图的方法解决简单的重叠问题》优秀教案

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二、以小组为单位，现场报名，收集数据。

1.分组（5人为一组，编号），每组发一份报名表。

科技节报名表

第（ ）组

牙签建塔 冲浪风轮 2.组长负责，分工统计。

师：报名前请大家看清报名注意事项，谁来大声地读出来？

“至少选报一项“是什么意思？

生说。

师：现在我们就开始小组报名吧！

报名要求：1、每人至少选报一项。

2、组长负责记录，只填编号。

3、格子可以不填满。

3.教师巡视，重点发现以下三种情况：

情况一：

牙签建塔 冲浪风轮 情况二：

牙签建塔 冲浪风轮 情况三：

牙签建塔 冲浪风轮 三、展示交流，逐步呈现三种情况：没有重复、部分重复、完全重复。

1.展示情况一：没有重复。认识集合。

学生介绍报名结果，同时在黑板上摆出磁钉、贴出项目名称。

师：请第（ ）组派两名上来汇报，一人在介绍的同时另一人把你们小组的学号摆在对应的项目名称下面。

师介绍：我们通常用一条封闭的曲线把一类事物圈起来，这一类事物就叫一个集合。（画椭圆）今天我们就来研究集合（板书课题）看，这就是第一小组参加牙签建塔所有同学的集合。那么这一个集合是？（参加冲浪风轮所有同学的集合）

其实，这个集合圈对我们大家来说一点都不陌生（课件出示），我们的课本上就有，已经学过的和将要学到的知识里都出现过。

2.展示情况二：部分重复。理解各部分含义

（1）师先贴出项目名称，学生介绍报名结果，同时在黑板上摆出磁钉，产生冲突。

预设：a:摆不出 师提问：你为什么不摆了？出现什么特殊情况了？(把问题抛给全班学生)