一年级下册数学《四 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗一（两位数加减一位数、整十数的口算）》精品课教案

一年级下册数学《四 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗一（两位数加减一位数、整十数的口算）》精品课教案

3.结合护绿行动，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，增强环保意识。

[教学重点]掌握两位数加一位数和整十数（不进位）的口算方法，并能正确熟练地口算。

[教学难点]理解口算的算理。

[教学准备]教具：多媒体课件、小棒板贴、计数器板贴、珠子板贴；学具：小棒、计数器。

[教学过程]

创设情境， 导入新课

师：孩子们，请看屏幕，这是咱们校园的一角，五颜六色的花儿开得这么漂亮，我们应该保护它们，看亮亮、东东和芳芳已经行动起来了。

学生观看课件（见图1）。

师：仔细观察，从图中你知道了哪些数学信息？　

学生回答，教适时评价。

师：根据这些数学信息，谁能提出一个用加法计算的数学问题？都想提，这样吧，你可以叫着好朋友一起到前面来，一个提问题，并找同学回答，其余同学当裁判，好朋友把算式写在卡片上。

　 预设1：亮亮和东东一共浇了多少棵花？

　 预设2：亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？

　 预设3：芳芳和东东一共浇了多少棵花？

　 ……

教师根据学生的回答，随机板贴本节课要解决的问题。

师：这几个问题为什么要用加法计算？

　 根据学生回答，教师提升：对，把几部分合起来就要用加法计算。

师：孩子们，像30+3这样的整十数加一位数我们已经学过了，得多少？

根据学生回答，教师板书：33（棵）

师：现在我们知道亮亮和东东一共浇了30棵花。

【设计意图】以动画的形式创设学生熟悉的校园护绿情境，激发学生学习的兴趣，渗透环保教育。直接提出用加法计算的问题，不但会使学生很快进入两位数加一位数的思考阶段，还会让学生感受到数学问题的现实性和多样性，增强他们的问题意识和应用意识。　　

二、自主探究，合作学习

　　1.教学“两位数加一位数”

　 （1）选择学具，自主探究