一年级下册数学《四 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》精品课教案

一年级下册数学《四 绿色行动——100以内的加减法（一） 信息窗二（两位数加一位数（进位）的口算）》精品课教案

教学重点：两位数加一位数进位加法的口算算理和方法

教学难点：理解进位加的算理

教学过程：

一、复习旧知，引出新知

我们这段时间一直在学习口算，老师想出几道题考考你们，看谁反应最快？请你直接说得数。（课件出示：口算题，指24+5让学生说计算方法)

今天，我们继续学习与计算有关的知识。（板书课题）

二、创设情境，探究算法

过渡：春天到了，天气越来越暖和，有一个学校就要开春季运动会了。同学们准备了什么？（课件出示：28瓶一箱的水和5瓶散水。）

1．仔细观察，你知道了什么？（28瓶一箱的水和5瓶散水。）

2．根据这些信息，你能提出什么数学问题。（课件出示：一共有多少瓶？）

3．这个问题如何解决，你能列出算式吗？。

预设1: 学生直接说出算式28+5

师:看来你想到了计算,计算可以帮我们解决这个问题，24+9等于多少?应该怎样算呢?

预设 2: 28+5=33

师:33是怎么得到的呢?这就是我们今天要研究的问题。

刚才我们已经知道答案了,光知道答案还不行,你能说一说是怎么算的吗？

三、动手操作，理解算理，体会算法多样化

（一）动手摆学具，探究计算方法

学生动手操作探究计算方法，教师巡视指导，参与其中。

（二）反馈交流，呈现多种计算方法

总结：我们用这么多方法都解决了28+5=33这个问题，在这个过程中都是借助了我们以前学的旧知识来解决的。

四、巩固练习，转化应用

1.算一算。

用你喜欢的方法先圈一圈，再计算。

提炼算法：先把个位上的数相加，个位满十要向十位进一