青岛五四学制版一年级下册《六 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗四（100以内的退位减法的笔算）》优秀教案设计

青岛五四学制版一年级下册《六 大海边——100以内的加减法（二） 信息窗四（100以内的退位减法的笔算）》优秀教案设计

●教学目标：

1、理解并掌握两位数减两位数退位减法的笔算方法，能熟练使用竖式进行计算。

2、经历两位数减两位数退位减法笔算方法的探究过程，培养学生自主探究的能力。

3、培养提出、解决简单问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。

教学准备：

计数器、小棒、课件

教学过程

一、?????旧知复习，温故知新

（题卡呈现）快速抢答：80-7??35-8??63-4??26-7??42-5??43-6??32-9??65-9

【设计意图：在复习“两位数减一位数的退位减法”的计算方法的基础上，让学生理解个位不够减时向十位借“1”当做“10”，进而为“两位数减两位数的退位减法”计算方法的探究做铺垫。】

二、创设情境，提出问题。

师：同学们，你们已经熟练掌握了两位数减一位数的口算，将会对今天的学习有很大帮助。今天我们继续参观青岛海洋世界的水族馆标本展区， 请看！（课件呈现水族馆图）从图中你知道了哪些数学信息？谁想第一个说？

生：鱼类标本有42种 生：虾类标本有26种

贝类标本有80种 生：星类标本有17种

（课件展示）：鱼类标本有42种 ，虾类标本有26种。

师：同学们，你们能根据这两个信息提出数学问题吗？

生：鱼类标本和虾类标本一共多少种？ （谁能口算解决这个问题？ 一个学生口算答案。）

生：鱼类标本比虾类标本多多少种？

三、探究方法，解决问题

1、自主探究，解决问题

师：同学们，我们重点解决这个问题，大家一起再读一遍（齐读）

鱼类标本有42种 ，虾类标本有26种 ，鱼类标本比虾类标本多多少种？

要求鱼类标本比虾类标本多多少种该怎样列式呢？

生：“42-26= ” （师板书：42-26=）

师：同学们，老师有一个问题，为什么这里用减法呢？