青岛五四学制版二年级上册《六 制作标本——表内除法 信息窗二（用6—9的乘法口诀求商）》优秀教案设计

青岛五四学制版二年级上册《六 制作标本——表内除法 信息窗二（用6—9的乘法口诀求商）》优秀教案设计

知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，会用9的乘法口诀求商。

过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，应用9的乘法口诀解决实际问题。

情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。

学情分析

本课是在学生已经熟练掌握了乘法口诀，以及经历了2--8乘法口诀求商的过程，掌握了用乘法口诀求商的一般方法的基础上进行学习的。教学时，教师应充分的信任学生，放手让学生去尝试、探索，自主的解决问题，并组织多种形式的讨论交流，引导学生建立正确的学习思维模式。

重点、难点

教学重点：能正确的用9的乘法口诀求商，体会除法的意义。

教学难点：结合具体情境，应用9的乘法口诀解决实际问题。

教学准备

教具准备：课件

教学过程

一、趣味复习，导入新课

1. 师：孩子们，前面我们已经学习了用7、8的乘法口诀求商，请接受老师的挑战。

课件出示：计算下面各题，说说你是怎么想的？

24 ÷ 8= 56÷ 7 = 63 ÷ 8=

请学生回答后，师：你们把前面学的知识掌握很好，真了不起。

2．师：现在老师奖励你们一个手指游戏，请你伸出双手，跟着老师一起从左往右用手指记忆9的乘法口诀。

师：你们玩得很开心，同时也复习了我们学习的乘法口诀，今天我们就学习用9的乘法口诀求商。（板书课题）

【设计意图：学生对学过的知识往往积极性不够高，通过游戏能有效地提高他们的兴趣，巩固所学知识。】

二、探究新知，合作学习。

1.出示情境图。

（1）师：老师想要装点一下我们的教室，买来了45枝鲜花，你们看，这鲜花多美丽呀，快点帮老师把这些花插到花瓶里吧！仔细观察，从图中你知道了什么信息？

生：一共45枝花，每个花瓶插9枝花，需要几个花瓶？

师：老师相信这个问题一定难不住你们，开动你的脑筋，列出算式，解答这个问题吧！

师：下面谁来跟大家说一说，你是怎么想的？怎样算的？用的是哪句口诀？