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能正确读出e和ee的发音，并尝试朗读新单词。
难点： （1）能够听懂，会读，会说，会写句型When do you…?I…at… .并能用该句型来谈论一天的作息安排。
教具准备：PPT,板书
教学过程：
Step 1 Warm up
1. sing a song :”when do you get up ? ”
2. play a game :magic eyes :快速说数字，快速说时间。
设计意图：歌曲部分中的歌词和本课教学内容有关，数字和时间词语在本课教学中的答句中会用到。
Step2 review storytime
Who’s he ?(Mike,my friend.)
Let’s read .(快速读课文，记忆Mike的一天)
2 试着说一说Mike的一天，能说几句说几句。（配有图片提示）
设计意图：练习I … at ….
3 图片中的活动说出单词，分别是：get up ,go to school ,have lessons ,have lunch ,play football,go home, do my homework ,have dinner,watch TV ,go to bed .要求：大声读，并且做动作配上去。 重点：watch Tv ,do my homework
4 respond these words
5 你能按照时间顺序说一说Mike的一天吗？（出示时间表和活动安排）
设计意图：练习I … at ….
6 将活动按时间分为：in the morning ,in the afternoon ,in the evening ,at night 干预活动：.并且将at night 和evening 进行区别。
（设计意图：对时间词语进行分别归类，并将近义词的意思区别说清楚）
Step3 Funtime
1 Let’s talk
This is my timetable . Now ,you are the Kid journalist ,try to ask me :
When do you … ?
I … at ….
(设计意图：主要训练问句)
2 pair work
你想知道其他同学一天的活动吗？试着画一画钟，然后用When do you…?提问吧！四人一组，1~4号轮流回答其他同学提出的问题。
（设计意图：让学生练习问句和答句，轮流回答让更多机会练习问句）
Step 4 cartoontime
Now,it’s time for cartoons(Bobby and Sam)