青岛五四学制版二年级下册数学《五 田园小卫士——万以内的加减法（二） 信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》优秀教学设计

青岛五四学制版二年级下册数学《五 田园小卫士——万以内的加减法（二） 信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》优秀教学设计

出示情境图

师：那七星瓢虫是怎样工作的呢？同学们想不想一起去看一看？生： 想！

新授

发现信息、提出问题

师：瞧！可爱的瓢虫们正在干什么呢？生：他们在检查蔬菜有没有害虫。

师：请同学们仔细观察情境图，谁能说说你发现了什么数学信息？

白菜：已经检查了189棵 还剩下394棵

茄子：已经检查了276棵，共有435棵

白菜地里有158只瓢虫，茄子地里有247只瓢虫。

师：观察得可真仔细，那我们能不能根据找到的信息提出一个数学问题呢？

预设：生1：一共有多少棵大白菜? （用磁铁把白纸粘在黑板上）

师：表扬，非常善于思考和提问题。

谁能说一下，要解决这个问题，利用了那两个信息？

生：已经检查了189棵 还剩下394棵。师：用什么法来解决？为什么要用加法来解决？生：因为已经检查的和还剩下的，合起来就是一共的。列式：189+394=

师：回答得非常棒，老师非常欣赏你。

我们接着看，根据这些信息，还能提出什么问题呢？

生2：两块菜地里一共有多少只七星瓢虫？

师：谁来说要解决这个问题，用到了那两个信息？生：白菜地里有158只瓢虫，茄子地里有247只瓢虫

师：这道题用什么方法来解决？为什么？生：两块菜地合起来的是瓢虫的总数。列式：158+435

师：还能提出别的问题吗？茄子地里还有多少棵茄子没有检查？ 解决这道题用到哪两个信息？用什么方法来解决？减法。这道题放到问题口袋里，我们下节课再来解答。

2、逐一解决问题

我们逐一来解决这两个问题，首先来看这一题，189+394=

在计算之前请同学开动脑筋想一想，可不可以不计算就是这个算式的大概结果？可以

我们用到的方法是估算，是怎样的呢？生：找近似数。你来说说394可以估成400 189可以估成200 两个相加 合起来是600.这样我们就能知道这道算式得数大概是600左右，这还能帮助我们检验计算结果是否正确。那怎样才能得到精确的结果呢？你来说！ 生：竖式计算！

三、小组合作探讨