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青岛五四学制版二年级下册《五 田园小卫士——万以内的加减法（二） 信息窗一（连续进位、退位的三位数加减三位数笔算）》优秀教案设计
1.结合具体情境，进一步体会加法的意义，会计算连续进位的三位数加三位数。
2.在解决问题的过程中，探索连续进位的三位数加法计算方法，增强估计意识、培养初步的应用意识和解决问题的能力，提高学生的运算能力。
3.在提出问题、解决问题的过程中，感受数学源于生活，体验解决数学问题成功的喜悦，增强对数学学习的兴趣和信心。
[教学重点]
掌握三位数加三位数的笔算（连续进位）方法。
[教学难点]
理解连续进位的算理（哪一位满十都要向它的前一位进一）
[教学准备]
多媒体课件、课前小研究、当堂检测题。
[教学过程]
一、创设情境、提出问题
老师：今天，教室里来了一份新朋友，瞧，谁来了？
学生：七星瓢虫
老师：同学们都认识它！对，是田园小卫士七星瓢虫，它们要去田园里捉害虫，我们一起去看看好吗？
请同学们认真观察情境图，你发现了哪些数学信息？学生根据情境图找出数学信息：
预设：（1）已经检查了189棵白菜。
（2）还剩394棵白菜，快来帮忙呀！
（3）左边还有158只瓢虫。
（4）右边有247只瓢虫。
师：你能根据这些信息提出一个用加法解决的数学问题吗？
预设： （1）一共有多少棵白菜？
一共有多少只七星瓢虫？
[设计意图]：创设孩子感兴趣的具体情境，以卡通的七星瓢虫引入，引导学生有顺序的观察和寻找数学信息，激发学生的学习兴趣。组织学生提出数学问题，培养学生的逻辑思维和问题意识。
二、小组合作、解决问题。
老师：你想知道有多少棵白菜，对吗？