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青岛五四学制版数学二年级下册《三 勤劳的小蜜蜂——万以内的加减法（一） 信息窗二（万以内的加减法（不进位、不退位）的笔算、估算）》优质课教案
学情分析??
学生在此之前已经掌握了两位数加减法计算方法，对列竖式已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析，渗透数学思想，促进学生对数学本质的探究。
教学目标
1知识与能力：结合具体情境进一步理解加减法的含义；能正确笔算三位数加减三位数（不进位、不退位）。?
2过程与方法：经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验算法多样化，培养初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。?
3情感态度与价值观：经历与他人交流各自计算方法的过程，在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系，感受学数学、用数学的乐趣。
4教学重点：掌握不进位、不退位的三位数加减三位数笔算。?
5教学难点?：理解笔算的计算方法。?
教学方法?
本节课我将采用启发式、讨论式结合的教学方法，以问题的提出、问题的解决为主线，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完成对知识的自我建构。?
另外，在教学过程中，不仅采用多媒体辅助教学，而且适当的应用良田讲课仪v3.02，电子计数器，微信以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。?
教学流程?
一、创设情境，自主探索?
（一）创设情境，激发兴趣?
师：同学们，上节课我们一起参观了蜜蜂王宫，了解了小蜜蜂的勤劳，今天小蜜蜂又在干什么呢？让我们一起来看大屏幕。??
?（二）温故知新，蓄势待发?课件出示教材中的情境图。?
师：仔细观察，从图中你知道了哪些信息？
?预设：小蜜蜂们分成了4队去采蜜，一队320只去杏园，二队210只去苹果园，三队86只去桃园，四队103只去梨园。?
?师：同学们真善于观察，那你能根据这些数学信息，提出一个一步计算的数学问题吗??
预设：?
生1：一队和二队一共有多少只小蜜蜂？
生2：一队比二队少多少只小蜜蜂？?
生3：二队和三队一共有多少只小蜜蜂？?
师：要解决一队和二队一共有多少只小蜜蜂？需要用到哪两个数学信息啊？怎样列式？根据学生回答，教师适时板书：320+210
追问：为什么要用加法？320和210分别代表什么？?